Bestimmende Merkmale der eigenen Glaubensbiographie beschreiben, erklären sowie gestalten
Lebensweltbezug / Anforderungssituation
Jugendliche probieren aus, lassen sich von verschiedenen - auch religiösen - Impulsen prägen und bringen sich in unterschiedliche Bereiche ein. Sie nehmen dabei wahr, dass viele Erwachsene nicht über eine geklärte und bewusste Form der Beziehungsgestaltung zu Gott verfügen. In ihrer Suche nach Orientierung und Identität ist es wichtig, das Bedürfnis der Jugendlichen nach einer gelebten Gottesbeziehung zu bestärken.
Inhaltsaspekte
- Glauben in meinem Leben
- Gottesbeziehung - eigene Gottesbilder
- Eigene Entwicklungsschritte
- Eigene Kraftquellen
- Verluste
- Gottes Wirken im eigenen Leben
Biblische Bezugspunkte
- Liebesgebot (Mk 12,28-34)
- Glaubensbiographie des Petrus (Mt 14,22-33; 16,13-19; 4,18-19; Lk 22,54-62)
- Das Pfingstereignis (Apg 2)
- Paulus (Apg 13ff)
Umsetzungsbeispiele
Jugendliche darüber nachdenken lassen, welche Gründe es dafür gibt, dass Gott aktiv in der Welt am Werk ist und welche Gründe dagegen sprechen und eher nahelegen, dass Gott sich verborgen hält. Argumente sammeln. Danach einigen sich die Lernenden auf fünf zentrale Gründe «für» und «gegen» das Wirken Gottes. Im Anschluss das Thema Gottesbilder anhand vom Film «Das brandneue Testament» erarbeiten. (Einen Zugang zum Film kann über das Bild «Abendmahl» von Leonardo da Vinci ermöglicht werden.) Danach vergleichen die Lernende das eigene Gottesbild mit dem Gottesbild im Film. In einem letzten Schritt gehen sie der Frage nach «Wo wirkt Gott in meinem Leben?»
(Vgl. Kinofenster.de / Filme und Material, auf: https://www.kinofenster.de/filme/archiv-film-des-monats/kf1512/kf1512-das-brandneue-testament-film/)
"Gotteserfahrung outdoor - mitten in der Stadt" von Silvia Balmer Tomassini, auf:
https://www.reli.ch/gotteserfahrung-outdoor-mitten-in-der-stadt-eine-weiterbildung-in-spiritualitaet-der-fachstellen-jugendseelsorge-und-religionspaedagogik-in-zuerich/